01 何謂“大先生”？

只有人格、品德、學業上能為人表率者稱為大先生

教師要做大先生，就要把立德樹人作為根本任務，培養肩負中華民族偉大復興的下一代。

習近平總書記在今年4月19日考察清華大學時發表重要講話提出，教師要成為大先生，做學生為學、為事、為人的示范，促進學生成長為***發展的人。

9月4日，在第37個教師節前夕，“國培計劃”名師名校長領航工程總結宣傳活動在北京師范大學舉行。顧明遠先生就“如何做好新時代的大先生”向在場的一百余名名師名校長做主旨報告，摘錄如下——

在中國，先生二字是一種尊稱，是對父兄長者和教師的稱呼。大先生更是對有德業者的尊稱?！抖Y記曲禮》中就有一句“從于先生，不越路而與人言。遭先生于道，趨而進，正立拱手”。這里的先生指的就是老師，對老師要恭敬。只有人格、品德、學業上能為人表率者稱為大先生。

教師要做大先生，首先要有堅強的理想信念，不斷提高思想政治修養，關心國家大事，世界大事，心懷祖國，堅定黨的領導和走中國特色社會主義的道路，為實現中華民族偉大復興作出貢獻。

教師要做大先生，就要不斷提高專業水平，要嚴謹治學，深耕科研，研究真問題。作為教師，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，認真學習習近平關于教育的一系列論述。堅持理論與實際相結合，提高教育科研質量和服務能力。

教師要做大先生，就要把立德樹人作為根本任務，培養肩負中華民族偉大復興的下一代。大學生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期。他們的價值觀正確與否，不僅關系到個人的發展，更直接關系到社會主義建設事業和中華民族的未來。我們要堅持黨的教育方針，踐行學為人師，行為世范的格言。

“師者所以傳道授業解惑也”，“傳道”是***位的，教師既要精于授業解惑，更要以傳道為己任，既是經師，更是人師。

教師要不斷提升自己的思政修養，樹立高尚的師德師風，以身作則，為人師表，做學生為學、為事、為人的榜樣，成為學生樹立理想信念、刻苦學習、奉獻祖國的引路人，把學生培養成為德智體美勞***發展的社會主義建設者和接班人。

02 高素質專業化教師隊伍如何建設？

沒有教師的高質量，就談不上教育的高質量

要做一名受學生、家長歡迎和愛戴的好老師，首先要對教育的本質有正確的認識，要認識學生成長的規律，科學育人。

今年是“十四五”開局之年，今年的兩會政府工作報告在“十四五”時期的主要目標任務中提出，“建設高質量教育體系，建設高素質專業化教師隊伍”。

在顧明遠看來，沒有教師的高質量，就談不上教育的高質量。今年4月3日，他在中國教育報上發表署名文章《每個教師都能成為好老師》，專門談了如何建設高素質專業化教師隊伍這一熱點議題?！靶ｉL會”特摘錄如下——

要做一名真正熱愛孩子的好老師，對教師的職業要有正確的認識。我以為，教師是一種特殊的職業，具有以下幾個方面的職業特點：

***，教育的對象是人，是正在成長中的兒童青少年，而不是無生命的物質。學生具有主觀能動性，而且千差萬別。要想把每一個學生培養成才，就要研究學生成長的規律，掌握正確的教育方法。

第二，教師的任務是傳道授業，既是經師，又是人師，教師是塑造靈魂的工作。教師的職業不僅是傳授知識，而且要育人，要把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的人，教師本身就應該有高尚的師德師風。

第三，教育的對象還是生動活潑的學生。要使學生的潛能得到發展，就要以學生為主體，發揮學生的積極性、主動性、選擇權。我們要平等、公正地對待每一個孩子，不要把孩子分為三六九等，要相信他們將來都能成才。

我經常講，課堂教學是立德樹人的主渠道。因此要辦好每一所學校，教好一個學生，就要講好每一節課。教師應該把精力放在課程上，放在教學上，上好每一節課，教好每一個學生。這樣，才能真正減輕學生的負擔。

當前，信息社會和人工智能時代的到來，對今天的教師又提出了新挑戰。未來教育***的變革，是從教師的“教”，轉變為學生的“學”，人機互動創造出新的教育模式、新的學習方式。我們每個教師都要擁抱變化，勇于迎接挑戰。

面對新的挑戰，***的辦法是學習。在實踐中學，向別的教師學習，學習他們的長處，比照自己的不足，不斷改進；向書本學習，學習教育專業的書籍，還可以跨界學習；還要放下架子，向學生學習，所謂“教學相長”。我認為，***重要的是通過學習提高自身的文化修養。

校長是學校的旗手，有一名好校長就有一所好學校。校長切不能忘記了自己***中心、***本質的工作，就是帶領全體教師貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為根本任務，努力提高教育教學質量。希望我們的校長能走進教室，走進教師，走進學生。

減輕學生課業負擔是關系到培養什么人、怎樣培養人的問題，是貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的問題。負擔減輕了，就能真正做到“五育”并舉，使學生德智體美勞***發展，成為社會主義建設者和接班人。

規范治理校外培訓機構是減負的重要環節。校外培訓機構應該成為學校教育的補充，為學生在某些方面的興趣特長提供服務，如提供體育、音樂、舞蹈、美術、科技等個性化資源，豐富學生的校外生活。

減負并非一減了之，要加強公共教育供給，使學生的學習生活豐富多彩。學校、家庭、社會都要對學生課余時間負起責任，提供公共教育服務。各地教育部門都已經出臺了學校3點半以后學生托管的措施，效果很好。

下午托管班可以用一部分時間幫助學生完成家庭作業，一部分時間組織各種興趣小組，開展各種文化體育活動，讓學生在活動中成長。***近大家都在熱議暑期托管班的問題，辦好托管班需要加強人員和經費保障，需要政府學校社會統籌安排。

學校組織托管班，還要老師來照管。各種興趣班也可以請校外具備相應資質的專門技術人員、非遺傳承人、志愿者來參加輔導。輔導人員都是業余工作，應該有一定的勞務補償。有些技術性課程活動，也可經審批后適當地收費，以抵付材料的消耗和輔導人員的勞務報酬?？傊浞掷酶鞣N資源，豐富學生的學習生活。

校外培訓機構在規范的范圍內開展非學科課程，有利于滿足學生的愛好、培養學生的特長，會成為學校教育的有益補充。

04  如何看待民辦教育的屬性？